原文作者：TinTinLand
原文來源：TinTinLand
奔赴Web3 的Z 世代，他們現在怎麼樣了？
Z 世代，也稱“互聯網世代”、“數媒土著”，1998 年之後出生他們一出生就與網絡信息時代無縫對接，生活在數字信息技術的影響之下。他們敢拼、敢想、敢於實踐，與自由冒險的Web3 精神有著天然的耦合，Z 世代成為Web3 中第一批原住民，給行業帶來了無限期待。
時代的洪流滾滾向前，正如張愛玲曾說過“出名要趁早”，Web3 領域中佼佼者者層出不窮，其中不乏Z 世代的身影。據青山資本調查顯示，Z 世代正在崛起，網站中大部分 KOL（Key Opinion Leader，關鍵意見領袖）都出於Z 世代。
後浪來襲，Web3 中的額Z 世代往往以“朝氣蓬勃”又“意氣風發”的形像出現。畢業名校、Web3 創業、就職明星項目……這是大眾眼中對他們的固有印象，而這些又往往與“家境優渥”、“前人鋪路”等現實因素密不可分，這無疑使得他們的“Web3 奮鬥者”標籤有些冠冕堂皇。
實際上，我們可以發現如今大部分Z 世代尚處於高校之中，跳出刻板印象，他們的背景沒有什麼“特殊”之處，他們就是我們身邊“隨處可見的普通人”，而進軍Web3 的探索經歷使他們不再“普通”。
激流勇進的Z 世代群體如何入門Web3？而處於加密寒冬之中的他們又面臨著哪些的機遇與挑戰？ TinTinLand 與來自浙江大學、中南財經大學、深圳大學的幾位Z 世代Web3er 詳細聊了聊，從他們的故事和經驗之中，或許能折射出行業發展的另一面。
入場，不安現狀的一種選擇
Web3 概念在2014 年由以太坊聯合創始人、波卡創始人Gavin Wood 提出的。此後隨著區塊鏈技術發展達到了質的飛躍，2021 年生態爆發，Web3 從互聯網概念逐漸走向價值驗證。與國外相比，Web3 概念的傳入與興起都相對較晚，與之相應為Web3er 提供的資源也相對較少。目前Z 世代目前大部分成員尚在國內高校學習，而從校園進入Web3 本身就是一個“摸著石頭過河”的探索過程。
來自浙江大學G 同學提到他加入Web3 的歷程是“比較幸運”的。他加入了浙江大學區塊鏈協會，協會中設有技術和商業部門，並且對入會成員有相對完整的培養和發展計劃。鏈協定期舉辦Workshop 活動，與校內外的工會、校友達成合作關係，聯合舉辦相關活動。而浙江大學對他們也相對重視，在2018 年V 神還到訪浙江大學的時候，該協會成員也參加了當時的活動。 G 同學利用鏈協中的學習資料，入門了Web3 技術，並且進行了一些Web3 開發工作，參加了黑客松之類的區塊鏈活動。
此外，入場Web3 並不會受到專業限制，只要有想法、有行動力，任何專業都能在Web3 中找到自己的位置。來自中南財經大學鏈協的三位同學分別來自金融工程、信息安全和國際經濟與貿易專業。談及他們的加入過程，他們不約而同表示處於對“新事物感興趣，想加入了解一下”。目前他們或多或少都有一些Web3 項目的實習經歷，但基本上都是“淺嚐輒止”。目前，鏈協還設有一個Web3 的科研課題和Meetup 線下交流活動。
而來自深圳大學P 同學則是以“資深” Web3er 身份加入學校鏈協。 P 同學早在18 年就接觸到區塊鏈領域，當時面臨中考壓力，希望能找到一個“發洩口”，偶然間發現了區塊鏈領域，開始通過探索Web3 新事物來緩解壓力。他從一些社媒資訊中開啟了對以太坊生態的探索，從中學習一些技術文章。此後結識了一位Web3 “引路人”，在他的支持下開始自己運營自己的DAO，目前還在進行DeFi 項目的研究工作，不斷充實提高自己。
迷茫，探索未知領域的常態
與傳統互聯網現實反推概念不同，Web3 是典型的概念前置。當下，Web3 作為科技前沿的代名詞，與之相關技術、產品日新月異。而要想了解學習關於Web3 相關內容的Z 世代是個不小的挑戰。
“有些事情需要很長時間才能理解，有些事情理解了又為時已晚，大多數時候我們只能在不清楚自己的心的情況下做出決定，所以才會感到迷茫與困惑。”村上春樹在《世界盡頭與冷酷仙境》中的話似乎也適用於探索Web3 的Z 世代。
理論到實踐的過渡並不簡單
浙大的G 同學提到，目前他主要的學習方式是協會內部成員互相交流，比如大家一起蒐集資料，一起同步最新資訊，如果有成員參加過黑客松之類的比賽也會分享經驗。 G 同學在去年第一次參加了Web3 領域的黑客松大賽，賽前他請教了有參賽經驗前任會長，並和協會內部成員一起組隊開發，最後在黑客鬆比賽中獲得了最佳大學生的獎項。這是他的第一次Web3 實踐，他告訴我們，“真的挺坎坷的”，從0 到1 搭建產品不僅需要技術，還涉及產品開發的方方面面，而這些是對於我們一直在校園中的開發者來說有些困難。但其實開發產品要求並不是特別嚴格，大家可以勇敢邁出實踐的第一步。
Web3 學習的過程並不輕鬆
而來自中南財經大學鏈協的H 同學則對Web3 學習途徑有所困擾。由於他並非計算機技術專業出身，因此並沒有相關的代碼開發基礎。為了能夠進一步深入Web3，他會利用課餘時間在谷歌、B 站上面搜索一些教程。但是礙於目前還有學業壓力，很多情況下沒有辦法攝入太多新知識。此外，Web3 技術涉及面十分駁雜，目前校園環境中缺乏專業的Web3 開發者的指導，自己學習總會有一種“摸不到頭腦”的感覺。
同樣地，來自深大的P 同學提到雖然目前看技術文檔比較多，但更多是為了研究目的，而並非開發目的。他現在雖然有想要學習Solidity 的意願，但一直沒有付諸行動。拋開客觀條件因素，從主觀上他考慮到，“如果學習一門新的語言，就需要重新進行認知體系的重構，而這個領域對我來說有點繁雜了。”
前行，Z 世代擔負時代變革
有迷茫，有徘徊，但是進軍Web3 的Z 世代並未止步於此。甚至儘管近期的加密領域相對低迷，行業從過去兩年的繁榮中迅速入冬。這些都沒有澆滅這群年輕人對Web3 的熱情，從一定程度上來說，Web3 已經成為了他們探索進取的堅定方向。
持續學習，持續前進
“熊市不著急，主要是想學習和沈淀。”來自浙大的G 同學告訴我們他目前在Web3 領域發展的重點是開發學習。目前他主要在和幾個小伙伴一起做一些項目產品的開發，也希望有機會能夠參加一些黑客鬆比賽，不斷在歷練中成長。 “能開發出什麼東西來的感覺真的很好”。此外，他提到有一個智能合約的寓教於樂的一個編程網站叫“加密殭屍”。你可以跟著他的指導一步一步的嘗試寫一寫。
擠出時間，勇於實踐
儘管校園之中學習時間有限，中南財經H 同學還是會選擇擠出時間學習。他一般會利用寒暑假的大段時間系統學習一些課程，比如曾經參加過Moonbeam 開發課程，希望能夠對跨鏈開發有更多的了解。而在校期間則會上一些有關金融科技的課程，希望能盡快地對Web3 底層的算法、技術有一些掌握，以方便我後續的開發實踐，或者最好能夠參與到Web3 項目的實踐之中。
趁著年輕，多去歷練
深大P 同學則提到他經常會“壓榨”自己。他希望趁著現在還年輕，去創造、去獲得更多的項目經歷，從而獲得更多的資源。此外，他認為在歷練的過程中，同“優秀的人共事”也是快速成長的一個方式，而在這期間我們需要建立自己獨立的認知體系和高效的協作方式。最後，他覺得養成在篩選Web3 信息的能力也十分關鍵，大家可以關註一些Web3 資訊媒體，養成每天了解前沿資訊的習慣。
後生可畏，他們的故事還在繼續
Web3 世界裡，首次出現的少年名人應當是 Vitalik Buterin（V神）。 2014 年，他與Gavin Wood 共同推出以太坊之時才20 歲。如今，以太坊已成為整個區塊鏈世界的底層平台之一。
當下，大部分都Z 世代是20 出頭的年輕人。誠然，他們或許沒有豐富的Web3 開發經驗、沒有多次Web3 項目實踐閱歷，但他們從懵懂好奇到堅定鑽研，在探索新領域的過程中以獨到的見解與敢於開拓的精神不斷前行，“未來屬於年輕人”，Web3 的未來也將由不斷成長的年輕一代來創造。
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