社區語言教師年度會議在南威爾斯的雪梨大學舉行，數百名教師聚集在一起，討論了人工智慧如何成為決定他們如何在社區中教授語言的關鍵因素。未來幾年。
有人說，支持人工智慧的人希望把文化放在一邊，將其與語言教學分開，讓語言只是一種說話的方式，而不是一種完整的交易所形式，而交易所的形式往往涉及受文化影響的情感和歷史視角。
對機器的憤怒
這次社區語言教師年會由新南威爾斯社區語言學校聯合會主辦，主講人是曾在墨爾本教育研究生院工作的退休語言和讀寫教育教授約瑟夫·洛·比安科(Joseph Lo Bianco)。他讚揚了人工智慧在課堂上的作用，但他也表示這會產生非常有害的結果。
他演講的標題也暗示了他的想法，那就是「對機器的憤怒」。他在為人工智慧鼓掌的同時說：
「人工智慧讓課堂更加靈活，可以根據不同孩子的進步、興趣和能力，以不同的方式專門應對他們。”
資料來源：希臘先驅報。
他也談到了人們普遍擔心人工智慧對教學，特別是語言教學的影響，以及它對語言本身的影響以及科技的使用方式。他表示，語言國際化正在進行中，只是為了省錢，沒有其他充分的理由。比安科教授說，
“有一些語言特有的特定文化。 所以，你可以看到這裡正在發生的事情的開始——文化與語言的分離，並將語言教學分割為英語，這將通過英文翻譯的書籍來完成。”
資料來源：希臘先驅報。
資料來源：Statista。人們不會因為人工智慧而學習第二語言
這位教授也表示，如果這個願景實現，參與的教師數量將會減少。他也提到，這種情況已經引起不安，一些學術專家認為大學剩餘的語言教學部門將被人工智慧淘汰。
Bianco也指出了人工智慧可能帶來的另一個破壞性影響：人們可能會停止學習第二語言，他表示澳洲人已經失去了學習其他語言的興趣。這位教授暗示，由於人工智慧應用程式提供的便利性，人工智慧在人們的頭腦中引發了一種悠閒的感覺，他說語言數量也在下跌。
他說，真正的危險在於人們對語言的理解，認為語言只是用來向他人傳遞非常基本的訊息，這是最大的挑戰，而科技本身對語言學習的支持非常豐富。
該聯合會主席露西婭·約翰斯也同意比安科的想法，並表示他提出的觀點至關重要，必須迅速採取行動回應。
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