數位時代徹底改變了個人和職業品牌，並更加強調線上身分。大約73% 的小型企業擁有自己的網站，這一數字比2018 年有所上漲，當時只有大約一半的企業擁有自己的網站。其中，大多數（約77%）認為數位化存在有助於吸引新客戶，其中約63% 的所有者認為數位化存在可以提升企業形象。
然而，即使是小型企業和企業規模的企業也通常擁有一個至少具有創建數位形象的背景的團隊（即使只是個人）。對於想要展示其個人、專業或學術作品的個人呢？許多人認識到線上存在的價值，但缺乏入門知識。
這就是為什麼Salih Mansur 開創了一個迎合這種典範轉移的平台。他創建了ePortfolio 學院，作為在各個領域增強數位身分的管道。該平台為用戶提供了在線上展示自己的能力、成就、教育和工作經驗所需的所有工具，用於個人品牌或超越LinkedIn 個人資料等基本框架的專業形象。
那麼它是怎樣工作的呢？
ePortfolio Academy 精神的核心是四個C：合作、協作、協調和佐證。這些原則奠定了曼蘇爾方法的基礎。該平台提供
透過共享學習經驗進行合作透過聯合專案和回饋進行協作透過簡化數位內容創建進行協調透過驗證技能和成就進行證實
為了實現這一目標，ePortfolio Academy 利用Google 協作平台的強大功能並將其與Google Workspace 套件整合。這種整合有助於創建全面的ePortfolio，其中包含從文字內容和視覺效果到互動元素的一系列組件。使用者可以嵌入Google Docs 進行書面敘述、Google Sheets 進行資料表示、Google Slides 進行演示等，從而創建一個多方面的數位組合，準確反映他們的職業和個人旅程。
學院迎合不同的受眾，包括學生、專業人士和創意人士。其用戶友好的介面確保不同技術能力的用戶都可以使用。 「我想讓數位自我表達的過程民主化，」曼蘇爾說。 “無論經驗或技能水平如何，所有人都應該能夠獲得數位素養和投資組合管理技能。”
這很重要，因為它可以讓來自不同背景的人們在數位世界中有效地展示自己。學院為使用者提供這些技能，以創造公平的競爭環境，並讓更廣泛的聲音和人才在數位空間中被看到和認可。這種包容性培育了更豐富的線上社區，並為那些可能因缺乏數位能力而被忽視的個人提供了更多的個人和職業成長機會。
這就是為什麼ePortfolio Academy 的核心目標之一是提高數位素養和能力。建構ePortfolio 的過程被設計為一趟教育之旅，使用者可以輕鬆地彙編他們的成就，同時培養基本的數位技能。這種使用各種數位工具的實踐經驗使用戶具備了技術驅動的世界所需的能力。
ePortfolio Academy 營造了一個以社區為導向的環境。該平台的這一方面為網絡和協作機會打開了大門，讓用戶可以與志同道合的個人和專業人士建立聯繫。該平台是建立專業關係和探索合作項目的紐帶，這在數位互動已成為常態的後COVID-19 世界中尤其重要。
Manshur 是拉瓜迪亞社區學院認證的ePortfolio 學者，並獲得了哈佛BOK 高等教育教學證書。從那時起，他對教育方法有了深刻的理解，包括建立融洽關係、價格規劃和價格設計等面向。他促進個人和專業發展，專注於有效利用回饋並準備全面的教學組合。
他熟練地應用學習理論來增強ePortfolio 學院的用戶體驗，並精通整合數位工具和平台以創建動態ePortfolio。他的工作具有全球影響力，透過證書價格和會議將不同學科和文化的專業人士聯繫起來。他對線上教育的策略願景是提供可訪問的、基於多媒體的教育，以滿足數位學習平台不斷變化的需求。
這在後疫情時代尤其必要。 COVID-19 大流行赤裸裸地指出了強大的數位存在的重要性。事實證明，在曼蘇爾的指導下，ePortfolio Academy 是滿足這項需求的及時解決方案。該平台的不斷發展反映了不斷變化的數位格局。薩利赫·曼蘇爾(Salih Mansur) 在塑造數位身分方面發揮的富有遠見的作用創建了一個新穎的平台，該平台可以促進數位文化、促進個人和職業發展並提供技術教育。他對數位時代的貢獻不僅限於ePortfolio 學院； 它為我們如何看待和培養21 世紀的數位自我樹立了先例。
了解更多：https://www.eportfolioacademy.org/
連結：https://www.salihmansur.org/
資訊來源：0x資訊編譯自TECHANNOUNCER。版權歸作者Noor所有，未經許可，不得轉載